Jefe de familia: Atención: ¡Las actividades prácticas, el crecimiento de los niños, el sueño, las relaciones, la educación del idioma, etc. son estrictamente excluyentes entre sí!

Hospital Infantil Metropolitano afiliado al Instituto de Investigación Médica

Centro de Salud Infantil Wang Lin

El desarrollo de la tecnología digital, la difusión de los productos electrónicos, el crecimiento de productos electrónicos como pantallas, máquinas portátiles, baterías de panel plano, etc., fue el entorno de fondo para el crecimiento de los jóvenes y los niños modernos.

Una serie de indicadores de exposición a la pantalla basados ​​en actividades de pantalla, visualización integral, uso de dispositivos portátiles inteligentes, baterías de panel plano, etc. Cuando los niños vinieron a la escuela durante su educación a largo plazo, todos nos beneficiamos de la exposición a las pantallas. La exposición racional y apropiada a la pantalla, el crecimiento de los niños y los efectos a largo plazo, el aprendizaje temprano, el contacto con nuevos conocimientos, el progreso y la riqueza de la interacción de las personas, etc. Sin embargo, el incidente y la proyección inadecuada tuvieron un impacto negativo en la audiencia. Las investigaciones han demostrado que el problema de la exposición de los niños a las pantallas en el mundo continúa aumentando, y el problema de la exposición de los niños a las pantallas en los niños y en las escuelas del mundo continúa aumentando con el tiempo.

La exposición a las pantallas aumenta la duración de la exposición a la obesidad infantil, diabetes, discapacidad visual, problemas de sueño, etc., y aumenta la exposición a las pantallas con el tiempo. La gestión del tiempo conduce a anomalías psicológicas del comportamiento, problemas de atención, trastornos de conducta múltiples, trastornos de abstracción, problemas de conducta, problemas de información, etc. Además, la exposición del niño a la pantalla y la mención del lenguaje del niño en las primeras etapas de la vida. Escritura de idiomas, comunicación entre personas, herramientas para comunicar información y la importancia horizontal de crear conocimiento y educación para los niños. Parte de finalización, muchos tiempos de pantalla, oportunidades de intercambio entre mensajeros y niños pequeños, y más oportunidades de comunicación en el período de exhibición del idioma. La influencia del niño es aún mayor, y la pantalla de la infancia del niño puede estar expuesta hasta el punto de extenderse al período escolar, que es la edad adulta. Es un profundo reflejo del modo de vida que crían las personas y de los problemas sociales que surgen como resultado de la exposición.

Establecido por la Academia Americana de Pediatría, los niños menores de 2 años están exentos del contacto con diversos medios, se excluye la comunicación por vídeo; A los niños menores de 2 años de escolarización se les permite utilizar pantallas durante menos de 1 hora y con pantallas de alta calidad. Sin embargo, frente a nosotros, la pantalla de los niños del mundo entero expone la situación actual y se exponen las circunstancias de la pantalla de la existencia universal.

Período de investigación nacional de 0 a 18 meses (sin incluir 18 meses), de 18 a 36 meses, tiempo de exposición diaria a la pantalla dividido por 0,3, 1,2 horas. En febrero de 2020, 11.731 niños en 48 jardines de infancia en el área de Beijing mostraron resultados y el 56,7% de los niños promediaron más de 1 hora por día. Académicos como Madigan y otros presentaron un análisis del número de investigaciones infantiles en promedio de 24 meses por semana (17,09 ± 11,99) y 36 meses (24,99 ± 12,97). Cada día, frente a las escuelas de todo el mundo, se dedica 1 hora de pantalla a la construcción de una guía universal. El tiempo de exposición a la pantalla tiene un efecto negativo en la comunicación entre niños y niños, y la tasa de comunicación entre niños y niños disminuye, lo que impide la interacción entre niños y niños. En el lenguaje anterior, el niño puede pasar por los ojos, ver la luz, prestar atención conjuntamente, compartir emociones, disfrutar de la mano, etc., y completar la comunicación, y tener diversas habilidades en el lenguaje posterior. Debido a la incapacidad de los niños pequeños para aprender el idioma, debido al paso de la pantalla, no existen sustitutos para este producto electrónico. Reciprocidad, oportunidad de comunicación lingüística de los niños, estimulación del lenguaje, importación del idioma japonés, la exposición de comunicación lingüística recibió impresiones. Presentación de la investigación: el tiempo de detección diaria de niños de 6 a 24 meses aumentó 30 minutos cada vez y la tasa aproximada de participación aumentó un 49%. Una exhibición de la exposición temprana a la pantalla y la exposición a largo plazo de la capacidad de comprensión del idioma japonés.

El tiempo de exposición de la pantalla no es lo único que se puede considerar, la calidad de la exposición de la pantalla también es importante. La cantidad de exposición a la pantalla es alta y cuando el niño está en contacto con la industria electrónica, el contenido es visto y observado por un compañero a largo plazo. Debido a que el contenido de la pantalla para niños está limitado a menos de 5 años, el contenido 2D de la pantalla para niños es limitado. La imagen 3D en la vida real del mundo, la interacción entre padres e hijos y los cambios físicos de los niños en el aprendizaje y la riqueza. La primera observación del niño, la duración de la estancia en casa, el contenido general, la vida real, la formalidad de las preguntas, la aceptación de la recepción, la actividad principal, el cultivo de la capacidad de comprensión del lenguaje del niño. Durante el curso de aprendizaje del habla, echaremos un vistazo a la categoría de educación de alta calidad, que será ventajosa para la capacidad lingüística de los niños. Las investigaciones "Shima Ma Street" y "En busca del amor" han sido anunciadas, y "Se muestra la capacidad de los niños para hablar y promover el desarrollo de habilidades educativas". El propósito de la educación es comprender las necesidades básicas de los niños, realizar actividades locales que las satisfagan, brindarles orientación y mejorar su comprensión del lenguaje. Crianza cálida, contenido educativo, pantallas apropiadas, exposición, interacción y educación psicológica para niños. Cuando el padre de familia decide ir a la escuela, la historia de los años del niño, el contenido de la pantalla, el contenido de la pantalla, la historia de las conversaciones de los niños en la vida cotidiana y la exposición de sus palabras.

Con el avance de la ciencia y la tecnología, el medio ambiente ha cambiado, la tierra ha cambiado y la forma de vida de los niños de hoy se ha transformado en números, y en el contexto de la situación epidémica, las vidas de los niños se han expuesto en múltiples pantallas, dando una visión implacable de los problemas. En la actualidad, se expondrá la pantalla de los niños de nuestro país y se implementarán las directrices políticas y las medidas de sequía. La investigación de McDaniel muestra el tiempo que los padres pasan frente a la pantalla, el tiempo que los niños pasan frente a la pantalla y la existencia de la pantalla del niño. 、A medida que el tiempo de pantalla de los padres aumenta en 1 punto, el tiempo de pantalla de los niños aumenta en 0,864 puntos. los padres están presentes. Frente a la pantalla de los niños durante un largo período de tiempo, la influencia de la industria eléctrica aumentará el número de pantallas de los niños. En este caso, como el jefe de familia es el responsable de fabricar sus propios productos, al mismo tiempo también se reduce la cantidad de electricidad necesaria para las pantallas de los niños. El contenido de la pantalla para niños es de alta calidad y cuantitativo, y las circunstancias que rodean la vida del niño son interesantes, cálidas y llenas de imaginación, y el aliento de la vida cotidiana. Impresionante, observación conjunta del cliente a largo plazo, recuperación continua, fuerte potencial para los niños, mejor ubicación para ver en televisión o medios. Sin embargo, en el país hay una falta de investigación regional, y el foco principal está en la desaparición de niños, y la investigación que expone las pantallas infantiles se basa en las diferencias entre los países, culturas y culturas que existen en Occidente. Cuando un niño vive en un entorno multiambiental, como el hogar, la escuela, el distrito social, etc., los factores de cada entorno no son independientes entre sí y son pequeños y diversos. La investigación sobre el efecto de exposición de la pantalla de interacción horizontal demanda una investigación en profundidad paso a paso, el establecimiento y el mayor desarrollo de una construcción de uso de pantalla perfecta basada en la ciencia.