¿Es fácil para los niños jugar y aprender?

Recientemente, se publicó una noticia impactante en Weibo: algunos pequeños amigos estuvieron jugando durante 5 días y 5 noches sin dormir...

“¡Necesitas poder jugar, jugar con tu mente, estudiar libremente y ser el primero de la clase en llegar a la escuela!”

El jefe de la familia Yu estaba ocupado con el trabajo, y el tiempo para el intercambio de la máquina de mano era constante, por lo que los problemas también cambiaban y Vietnam y Vietnam quedaban pendientes. Cuando un niño llega a la escuela, además de asistir a la escuela, hay muchas actividades extracurriculares que requieren trabajo extra, lo cual también es un método importante para el crecimiento y desarrollo del niño. Sin embargo, a la larga, a muchas familias no les resulta posible que muchos niños acompañen a sus hijos, y si pueden jugar con una máquina de mano, también es su principal medio de entretenimiento. Si quieres jugar con niños, no puedes jugar sin que haya lagunas y no puedes aprender ni aprender nada.

¿Quieres jugar o jugar? ¿Qué te gustaría hacer como escritor o tener talento?

La causa de la introducción del juego es multifacética, hay muchas familias que han llegado a Japón, también es posible que cada persona tenga sus propios problemas específicos y las circunstancias sean diferentes. Cubriendo la situación, el texto principal se basa en un ángulo psicológico, se pierde la apariencia del niño, se analiza en un punto el progreso y se construye otra presentación.

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El juego, la entrada al estilo Shinryu

Es posible ver durante mucho tiempo el aprendizaje del niño, pero no es posible moverlo, pero no es posible verlo cuando juega. Cuando un niño está jugando un juego, cómo pensar en cómo jugar, cómo pensar en ello, cómo pensar en ello, cómo pensar en ello, cómo pensar en ello, cómo pensar en ello, cómo pensar en ello, cómo pensar en ello cuando eres un adulto, incluso cuando eres un adulto.

Esto se debe a que es fácil aprender a diseñar el flujo mental. La atención de una persona está completamente invertida en una determinada actividad y en ese momento la sesión es sumamente emocionante y satisfactoria.

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Sin embargo, si juegas como jugador, podrás jugar durante mucho tiempo, tener un alto nivel de concentración en tu imaginación y mantener tu mente fluyendo.

Sin embargo, la dificultad del proceso de aprendizaje es fija y secuencial, la velocidad de aprendizaje de cada niño no es uniforme, pero las exigencias de la escuela y las exigencias de los conocimientos del alumno son las mismas. Por otro lado, durante el curso de enseñanza a los niños, les resultó fácil estudiar y, debido al contenido del contenido académico, fue muy desafiante y los estudiantes no tuvieron que aprender la ley, pero también estaban interesados ​​​​en reintroducir a sus estudiantes.

El juego es corto y largo.

La sensación de plenitud prolongada es una especie de dulce deseo que puede extenderse durante un largo período de tiempo, pero la liberación es inmediata y plena en el tiempo. Sin embargo, la moderación del ego es una exigencia y un consumo de recursos psicológicos, y el diseño del juego permite evitar diversos tipos de consumo.

La teoría es que la demanda es muy típica y la situación es completa, el efecto del aprendizaje no se ve, la demanda del niño está en constante movimiento, el autocontrol, la resistencia es disfrute inmediato, la atención y la energía florecen en el aprendizaje, se logra el talento y se logra un aprendizaje exitoso.

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Las investigaciones en psicología muestran que la capacidad del niño para sentirse bien en el futuro, el logro futuro del niño y el logro futuro de la capacidad futura del niño. Este es un punto anterior, jugar juegos en realidad es perjudicial y es desventajoso para que los niños desarrollen un buen sentido de la prolongación. Debido a que en nuestra vida actual, hay muchas exigencias en la ciudad en diferentes momentos, tenemos que perseverar y esforzarnos durante cierta cantidad de tiempo para poder avanzar, y como resultado de adquirir talento, tenemos un cierto grado de satisfacción prolongada.

Guía detallada para un plan de juego claro

Un objetivo muy claro y fácil de usar durante el juego, una guía de orientación sólida al mismo tiempo, notificación del destino del jugador, demanda. Es un paseo corto, como ejemplo de un juego, que es un artículo de alto precio, un líder del juego que salta o vuela, un obstáculo a superar y un artículo de alto nivel.

Es posible aprender la ciencia, pero es un objetivo claro y definido, pero no hay una guía detallada, el maestro de la escuela solo puede enseñarte, solo necesitas hacer un esfuerzo para estudiar, pero ¿cómo haces el esfuerzo? 、Cuando se encuentran obstáculos, ¿cómo superan dichos problemas, etc.? ¿Cómo se juega el juego, cómo se juega el juego, cómo se juega el juego, cómo se juega el juego?

Cómo cultivar el talento y el interés de estudio de los niños

Como psicólogo profesional, entiendo que se puede jugar a un juego de distintas maneras. Al mismo tiempo, mientras se juega, es importante pensar en ello y, mientras se juega, se proporciona un pequeño entorno virtual en el que el niño puede practicar. El aprendizaje también es lo mismo, siguiendo el crecimiento de la edad del niño, el desarrollo del pensamiento ha madurado aún más y el conocimiento del aprendizaje ha aumentado aún más. Proporcionar el problema de resolver el problema de dejar al niño y agregar más información.

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Ejemplos de aprendizaje、Jugar un juego de aprendizaje de una manera、Es un tipo de estilo de aprendizaje、Ejemplo: En medio de un juego técnico、Podemos comprender la demanda y aprovechar el concepto、Captar las características y habilidades únicas、Finalmente, usar el pequeño conocimiento para aprender y aprender las habilidades del jugador Victoria; Mientras que en matemáticas, podemos comprender una serie de cálculos, utilizar pequeños cálculos, resolver problemas matemáticos; Mientras estudiamos, podemos entender el significado de las oraciones, etc.

Por lo tanto, las características especiales del diseño del usuario, y el interés de estudiar en la escuela, y el interés del estudiante.

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Diseñar objetivos específicos y microscópicos

Un jugador puede jugar un juego de succión directamente, y uno de ellos es una causa importante, lo que significa que el jugador del juego ha establecido muchos objetivos pequeños, como sostener un juego con una gran cantidad de cartas pequeñas.

La ciencia es un número pequeño de libros pequeños, porque el jefe de la familia fue el primero en escribir un libro, y el primer libro fue escrito en medio de la escuela. La “Zona de Expansión Casi” se ha hecho realidad, y ésta es la distancia horizontal que tienen actualmente los estudiantes y la distancia horizontal que pueden adquirir a través de la enseñanza y el aprendizaje.

Durante el proceso actual, se debe prestar atención a la demanda de la duración de la familia, las circunstancias personales del niño, la decisión comercial del niño, el área de desarrollo reciente, el límite de la posibilidad de alcanzar el límite, la capacidad del niño para ir más allá de la tierra, paso a paso para construir la confianza en sí mismo del niño.

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No hay necesidad de alentarlo, hay una cierta manera de alentarlo.

Si juegas el juego, podrás aprender la capital con un poco de estímulo, podrás participar en el juego, serás alentado a participar en el juego, no podrás perseguir el juego y no podrás hacerlo. La exclusión del nombre, pero también el estímulo de los planes a largo plazo de la familia, pero en medio del día, al grupo de niños le encanta el juego, pero a la persona que no le gusta la escuela. El curso del juego también es interesante, pero el curso de estudio no es constante. Como resultado del aprendizaje, el grado de sufrimiento es grande, la dificultad de acceder a la educación es muy fácil y la psicología de resistencia y rechazo al aprendizaje es muy grande.

El estímulo es sin duda un medio eficaz de estímulo, pero hay ocasiones en que el método de estímulo no es constante. Ejemplo: ``¿Qué te parece el final del período? ¡Estoy emocionado de poder ayudarte en XX minutos!''

Como resultado del esfuerzo del niño, el éxito de la escuela fructífera es el resultado de los esfuerzos del niño; Por otra parte, se da a entender que el esfuerzo se hace en otra parte y que son los sentimientos internos del niño, mientras que los sentimientos del niño quedan en un segundo plano:

Por otro lado, cuando nace un niño, es necesario aprender y comportarse de una manera que le estimule a sí mismo. Al final, el jefe de familia espera que el niño se esfuerce por estudiar, que tenga buenos conocimientos y habilidades y que tenga una buena vida social después de alcanzar la mayoría de edad.

Por lo tanto, el jefe de familia debe seguir mejorando la formación y los hábitos de estudio del niño, y el niño pronto nacerá, pero el niño seguirá naciendo y el jefe de familia seguirá esforzándose. Traducción: «Te animamos a unirte a nosotros, pero a medida que avances, tendrás mucho éxito. Gracias al esfuerzo que pongas, el esfuerzo de cada persona te hará ganar dinero».

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Presta atención a las preocupaciones de los niños.

Al pensar en la imagen de un niño jugando un juego, mientras asiste a la escuela, el estado mental que ingresa a la escuela es más exigente, porque los requisitos de conocimiento del niño son más altos que la capacidad de aprendizaje del niño y su capacidad variable. La mayoría de las veces, los niños se encuentran en una situación en la que pueden entrar fácilmente a la ciudad.

El niño encontró dificultades durante su escolarización, su éxito disminuyó, algunas personas expresaron resistencia, el grupo de líderes de muchas familias exigió que el niño redoblara sus esfuerzos y cómo llegar rápidamente a la escuela. Pero en realidad esto no es nada bueno y se trata de una situación trivial.

La capacidad del niño para expresar directamente sus sentimientos es comparativamente débil, por lo que puede expresarse de otras maneras, yendo y viniendo. Pregunta: “Recientemente aprendí algo similar a lo que te pasó, pero tuve algunos problemas, perdí mucho dinero, estoy en una ciudad grande y tuve algunos problemas, entonces, ¿qué piensas?

Después de esto, los niños comenzaron de nuevo, y el método para resolver el problema y resolver el problema. La capacidad del niño para sentir el tiempo y sentir la nota larga del TA de la familia, la capacidad del niño para poder hacerlo fácilmente y su capacidad para ponerse de pie y tener una buena capacidad anti-concentración.

Sin embargo, la palabra es limitada, el juego del niño es limitado, el aprendizaje del niño es exigente y las reglas son incurables. La duración de la producción es más importante, no hay condiciones. La forma en que se guía al niño, el niño naturalmente tiene una buena capacidad de adaptación y el interés del estudiante por aprender también es fácil de cultivar.

Referencias:

[1] 张鉴弘.(2022).¿Juegos juveniles? La comprensión de los padres sobre la nueva perspectiva de los niños. Daiwu Psicología (06), 25-26.

[2] Chuan y Hu Yuzheng. (2022). Estado de la investigación y perspectivas de la investigación y el desarrollo de la juventud. Psicología para Jóvenes (01), 3-19.

[3] Zhang Yurou, Zhang Wenhua, Guo Ying y Suo Tao. (2022). Influencia del método de educación en el hogar para que estudiantes de secundaria aprendan a jugar: Efecto mediador del control del ego. Psicología de la Salud China (07), 1111-1117.

[4]Huang Shaohua y Zhu Danhong. (2021).Experiencia de los jóvenes con los fluidos. Ciencias Sociales de la Juventud China (01), 79-89.

[5] Dong Linyuan, Yuan Hui, Tang Yuanqi, Yuan Xi y Li Bingchu. (2021). Control psicológico parental, apoyo autónomo e interacción juvenil: efectos mediadores dinámicos. Investigación psicológica china (02), 316-322.

Autor｜ACC Psicología General

审 Core｜Tang Yiran Miembro del Departamento y Comité General de la Asociación China de Psicología, Subdirector del Centro de Promoción de la Salud Psicológica China de Beijing

Se publicó el artículo "Science Facts" (ID:Science_Facts), y el artículo se publicó con una nota.

Esta es una versión autoimpresa del texto original.