El autismo es reconocible y tratable.

“Soy estudiante de medicina, tengo tres hijos, no me gusta hablar con los demás, tengo una personalidad fuerte, no soy capaz de jugar con los demás, no tengo un encuentro conmigo mismo?”

“Espero que la autodestrucción del niño no sea correcta o no”.

¿Es cierto que no existe tratamiento legal para el autodiagnóstico? ¿Es el autodiagnóstico realmente una de las enfermedades más detestables? Como propietario de una vivienda desde hace mucho tiempo, he tenido muchos problemas para administrar mi propia casa.

Autodiagnóstico (autodiagnóstico): enfermedad que provoca una discapacidad en la educación de los niños. La discapacidad social (interacción social y discapacidad de interacción social) también es el núcleo, los mismos intereses limitados en el tiempo, el comportamiento importante de la placa, la capacidad funcional del paciente, que tiene una gran influencia en la función del paciente y la enfermedad que afecta la actividad de la función social.

¿Estás seguro de que tienes autodiagnóstico?

Durante muchos años, la causa del autodiagnóstico de enfermedades ha sido claramente identificada y se ha planteado el problema de la controversia. Teoría de la madre caja de hielo (aprendizaje del cielo de regreso), causas básicas generales de la etapa actual, influencias multiambientales, etc. y la dirección de rastreo de la causa patológica. Las causas de la enfermedad aún no se han estudiado en múltiples disciplinas, incluido el tratamiento médico, la educación y la psicología, pero aún queda por determinar la causa exacta de la enfermedad.

¿Es trivial tener una discapacidad que viene con el autodiagnóstico? La parte inferior de la página se encuentra a continuación, y las otras personas que vienen de la dirección son diferentes a la gente común.

1. Trastornos de la interacción social

La principal manifestación del comportamiento de autodiagnóstico en las primeras etapas es “no ser visto, no ser visto, no ser visto, no preocuparse, no estar presente”. Esta es la etapa inicial del autodiagnóstico. En esa época, existían circunstancias en las que los niños no se encontraban con frecuencia y su comportamiento social temprano era limitado.

Síndrome de la infancia: el deseo del niño de socializar es bajo y muestra un bajo nivel de atención a los asuntos de otras personas. Capacidad específica para comunicarse sin demanda, falta de capacidad de observación y seguimiento, falta de entorno, falta de directivas y de acogimiento de familiares y niños.

Trastorno de autodefensa infantil, discapacidad del comportamiento social del niño, desempeño sobresaliente, otras personas hacen demasiado, obedecer habitualmente la ley, vivir en la comunidad Las actividades son dinámicas y dinámicas, como la dificultad para trabajar juntos, el intercambio simultáneo de entendimiento entre los participantes, etc., la colaboración, el intercambio, la competencia, etc. Durante la infancia, los niños con discapacidades sociales tienen más probabilidades de interactuar con otros y los niños con discapacidades tienen más probabilidades de tener amistades sociales.

2. Barreras lingüísticas

Muchos niños tienen problemas de lenguaje y de aprendizaje. Cómo expresar palabras sin decir una palabra, o cómo expresarse (con la lengua, etc.), pero es posible comunicarse con otros, pero también es posible comunicarse con otros y hablar con otros. Al mismo tiempo es posible hablar y expresarse de manera diferente.

3. Exposición de tallas pesadas y obras japonesas estrechas e interesantes.

Es cierto que la gran mayoría de los niños autoencerrados presentan el mismo grado de grabados pesados. Recuerdos existentes en tableros grabados, métodos recreativos localizados, atención especial a áreas físicas, saltos de autocontrol, círculos de carrera, grandes risas y otras actividades importantes. La luz y la sombra de la luz, la inversión del objeto de operación, su clasificación, la alegre rotación del objeto circular, la inversión de la misma vista, la inversión de las torres superior e inferior, las escaleras eléctricas, etc. Parte de la capacidad de estudio del niño tiene su "singularidad", mientras que otros caracteres, números, letras de patrones, etc., tienen características únicas. Este tipo de imaginación de niño es similar a "escuchar, estudiar y aprender", el tablero tallado real está fijo, una gran cantidad de peso pesado se extiende al problema, las circunstancias de cambiar las demandas de los demás y la situación es diferente. El niño tiene un cierto grado de talento en términos de memoria y cálculo, pero tiene una enorme discapacidad en el aprendizaje de habilidades sociales y de supervivencia.

4. Anormalidad sensorial

El síndrome de autodiagnóstico provoca reacciones de estimulación sensorial en circunstancias normales, y las personas normales son fundamentalmente diferentes entre sí. Gran búsqueda de estimulación visual, diferente necesidad de tacto, sensibilidad auditiva, dolor en los ojos, diferente entrenamiento en el cuerpo, etc. Esta es también la causa raíz de la autoinhibición.

¿Los pacientes sufren de autodiagnóstico o comorbilidades? Una enfermedad comórbida que no tenemos y que no conocemos.

Durante el tratamiento, algunos pacientes con TEA no presentan ninguna discapacidad física aparente y, al mismo tiempo, también pueden presentar múltiples comorbilidades. Los síntomas comunes incluyen TDAH (discapacidad atencional), discapacidad intelectual, discapacidad del lenguaje, discapacidad académica, etc.

Las personas con autodiagnóstico parcial también pueden tener el mismo grado de trastornos psicológicos como ansiedad, depresión y estrés, así como enfermedades médicas como enfermedades subyacentes, enfermedades gástricas y del tracto y trastornos del sueño.

Existen muchos tipos de comorbilidades que generan discapacidades físicas y tienen una gran influencia en la vida académica y social de niños y adultos. Existen problemas a la hora de monitorear el desarrollo de enfermedades comunes mientras se trabaja para tratar problemas de salud.

¿Tiene usted la capacidad de mejorar sus síntomas de autodiagnóstico?

Una revisión de los planes de tratamiento a largo plazo, educación científica intensiva para mejorar la efectividad de los niños con TEA, mejorar sus habilidades y mejorar sus capacidades de socialización.

El cabeza de familia con autodestrucción, y el niño que ha sabido ayudar al niño de forma más eficaz.

1. Confirmación precisa de la enfermedad, evitando el pesimismo excesivo o el abandono ciego.

2. Busque activamente ayuda externa. Opciones integrales de empleo, atención médica, tratamiento médico, educación, atención domiciliaria, etc.

3. Comprenda la personalidad de su propio hijo, elija métodos de aprendizaje científicos, sistemáticos y personalizados, llegue a un ciclo de progreso y comience rápidamente.

4. Al mismo tiempo, el sistema escolar se vuelve más concentrado, el sistema de formación se vuelve más concentrado y los niños se agotan. ? Los hijos a largo plazo de un cierto número de familias tienen múltiples conexiones, el aburrimiento a largo plazo de tener hijos, el hecho de que tienen el doble de éxito y los otros métodos son indispensables.

5. ¡La importancia de la formación familiar en confianza mutua! Se trata de una estrategia de aprendizaje de múltiples vías para niños en autoconfinamiento, y un modelo de sequía basado en un consejero familiar real.

6. Durante el viaje del niño hacia la autodestrucción, los esfuerzos de los padres por mantener las circunstancias determinadas y el desarrollo constante de la mente del niño, son efectos importantes en el crecimiento de la larga vida del niño.